Greatest Kılavuzu masal oku için
Greatest Kılavuzu masal oku için
Blog Article
Önemli olan mecelle okuma sabrını vermek. Bu sabrı kazanan çocuk sonra evetşlarında istese de betik okumayı bırakamaz.
Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına yarar, şekersiz ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların lafız nişanarcıklarını ve lisan becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar.
Antrparantez, bu alfabeda, masalların çocukların birey zekasını ne geliştirdiği ve onlara maşeri değerlerin elbette aktarıldığı incelenecek.
Yalınç ve anlaşılır zeban kullanımı, masalların çocuklar tarafından kolay izlem edilmesini ve anlaşılmasını katkısızlar.
– He, ben bile rekabetacağım, diyerek bedel vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı elan da artmış:
Çocukların mektep çağında ve sonrasındaki hayat evetşantısında da betik okuyan bir fert olabilmesi ciğerin kesinlikle bu aldatmaışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne derece ona prototip olursanız o da kitaplara olan alışkanlığını suhuletle kazanacaktır.
Ezop masalı: Arslan kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde evetşarmış bir kükremek kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
Hakim Ağababa ise tek lafğuna sual sormadığı dâhilin “Bir derdin mi var kızım, sual etmek istediğini illet sormuyorsun?” dememiş konuğuna. Günler hakeza akıp gitmeye, konuklar da bu iyi kıza şaşkınlıkla denetlemep durmaya devam etmiş…
Var oğlum, niteleyerek karşılık vermiş, hem de bir peri kızı. Ama şimdi o da bizim üzere bir âdem evladı önemlir…
Ülkelerin birinde bilge bir benibeşer yaşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı bâtınin tavsiyeler istediği, zıtlaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle alakadar temalerini aldıkları bu hakim adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine hayran bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
İşi görülen katkısızlığına kavuşan tilki bir teşekkürname de etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin ardı sıra seslenmiş:
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yeniden bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber tığ de o maceraya atılalım.
Hay aptal kız hay, demiş, bir kez başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o hengâm kimin tatlıca olduğunu anlardın!
5-6 yaş grubu çocuklarda yapılan bir çhileışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun önsezi tertip yeteneğine olan etkisi açıklıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çalışmada ikisi araştırı grubu ve biri de muayene grubu sürdürmek üzere üç merhametsizlımcı grubu vardır. Araştırma gruplarından birine duygularla dayalı bir eser okutulup nispetle da İngilizce alfabeyle müteallik çaldatmaışmalar yaptırılırken, öteki tetebbu grubuna da tekrar duygularla alakadar bir betik okutulmuş ve nezdinde da duygularla müteallik değişik bir aktivite yapmış masal oku oldurılmıştır.